幼儿园班级里的孩子打架，老师应该怎么处理？

不要为了尽快给家长答复而强行选一个版本。分别询问孩子，从冲突发生前开始叙述，再结合在场成人、其他孩子的有限陈述、现场物品位置和可见伤情核对。能确认的写清楚，不能确认的明确说明“目前无法核实”，但打人、推搡等已确认行为仍要处理。

不建议把说出“对不起”当作处理完成的唯一标准。先让孩子理解自己的动作给别人造成了什么影响，再完成适龄修复，如归还物品、帮助恢复现场、询问对方情况，并练习下次如何表达。等孩子平静且理解后，道歉才更有意义。

先说已经核实的动作、伤情、诱因和园方措施，不用“好孩子、坏孩子”概括，也不要在信息不完整时作绝对判断。可以明确哪些事实已经确认、哪些仍需核实，以及园方接下来会观察和调整什么。

需要做短期跟进，尤其是在同类场景再次出现时观察。当天和好只能说明当下情绪缓和，不能证明诱因已经消失。如果冲突总发生在抢热门玩具、排队或自由活动时，应同步调整材料、站位或活动规则。